Проективные методы, благодаря своей методологической основе и характеру проведения, позволяют воссоздать экспериментальные условия и получить диагностический материал, который слабо регулируется сознанием исследуемого, и поэтому обладает «чистотой» и высокой значимостью в диагностике эмоционально-личностной сферы.

Проективные методы, благодаря своей методологической основе и характеру проведения, позволяют воссоздать экспериментальные условия и получить диагностический материал, который слабо регулируется сознанием исследуемого, и поэтому обладает «чистотой» и высокой значимостью в диагностике эмоционально-личностной сферы. При правильном подходе специалиста к обработке и интерпретации данных, сопоставлению этих данных с поведением исследуемого и другими результатами ЭПИ, обоснованность и достоверность составленного им клинико-психологического заключения значительно возрастают.

Вместе с тем у молодых специалистов могут возникнуть сложности на разных этапах работы с проективными методами: во время выбора необходимой методики, ее проведения, обработки полученных данных и сопоставления их с другими результатами клинико-психологического исследования. В процессе работы возрастает вероятность возникновения собственной проекции специалиста. Также могут быть недостаточно соблюдены условия проведения, не учтены дополнительные источники информации (поведение, другие методики исследования), условные противопоказания, а также использованы неподходящие критерии оценки, указаны хаотичные или противоречивые области эмоционального опыта в заключении. Все это может приводить к образованию большого количества артефактов и, как следствие, снижать достоверность полученных результатов. Поэтому для проведения исследования с использованием проективных методов необходима высокая квалификация специалиста.

В рамках курса будут кратко представлены теоретические и методологические основы проективных методов, и большее внимание уделено разбору отдельных проективных методик исследования эмоционально-личностной особенностей человека, таких как: активность, настроение и преобладающие эмоциональные состояния, потребности, отношения (к себе, своей деятельности, другим людям и пр.), типы эмоционального и личностного реагирования, стрессоустойчивость и социальная адаптация. Также будут освещены принципы формирования заключения по результатам исследования, проанализированы конкретные примеры.

Объем программы: 24 ак.ч.
Форма обучения: zoom конференция