Acceptance and Сommitment Тherapy (АСТ) при расстройствах пищевого поведения
10 Февраля (Пт) 2023, 3 дня, 36 ак. часов
Формат проведения:
Вебинар
Тренинговая компания: Портал дополнительного профессионального образования (ДПО)
Программа
Расстройства пищевого поведения являются одними из наиболее сложно подающихся лечению и коррекции заболеваниями, что ставит перед современными клиницистами задачу постоянного поиска современных доказательных протоколов работы, позволяющих эффективно помогать данной группе пациентов. Одним из наиболее перспективных подходов при работе с РПП является «Терапия принятия и ответственности».
Расстройства пищевого поведения являются одними из наиболее сложно подающихся лечению и коррекции заболеваниями, что ставит перед современными клиницистами задачу постоянного поиска современных доказательных протоколов работы, позволяющих эффективно помогать данной группе пациентов. Одним из наиболее перспективных подходов при работе с РПП является «Терапия принятия и ответственности».
Acceptance and Сommitment Тherapy (АСТ) – является научно-обоснованным, трансдиагностическим методом поведенческой психотерапии (более 600 эмпирических исследований по всему миру), который органично соединяет в себе набор уникальных техник и методов с некоторыми принципами КБТ, практиками «осознанности» и другими известными психотерапевтическими подходами.
ACT успешно применяется при работе с тревожными, депрессивными, соматоформными, психотическими расстройствами, а также расстройствами пищевого поведения (анорексия, булимия, компульсивное переедание).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН:
| Дата | Раздел | Пара | Время | Тема |
|---|---|---|---|---|
| 10 февраля 2023 | Основы АСТ подхода при работе с РПП | 1 пара | 10:00-11:30 | Основы АСТ подхода. Развитие РПП в концепции АСТ |
| 10 февраля 2023 | Основы АСТ подхода при работе с РПП | 2 пара | 11:45-13:15 | Концепция эмоционального контроля и эксперенциального избегания, и их роль в поддержании ключевых симптомов РПП. Доказательная база ACT для РПП |
| 10 февраля 2023 | Основы АСТ подхода при работе с РПП | 3 пара | 14:15-15:45 | Создание контекста изменений – креативная безнадежность. Этапы и последовательность действий |
| 10 февраля 2023 | Основы АСТ подхода при работе с РПП | 4 пара | 16:00-17:30 | Концептуализация случая РПП |
| 11 февраля 2023 | Развитие навыков психологической гибкости при работе с РПП. Техники CFT, усиливающие АСТ подход | 1 пара | 10:00-11:30 | Развитие и обучение психологической гибкости клиентов с РПП. Грань «осознанности» гексафлекса при работе с РПП |
| 11 февраля 2023 | Развитие навыков психологической гибкости при работе с РПП. Техники CFT, усиливающие АСТ подход | 2 пара | 11:45-13:15 | Грань «когнитивного распутывания» гексафлекса при работе с РПП |
| 11 февраля 2023 | Развитие навыков психологической гибкости при работе с РПП. Техники CFT, усиливающие АСТ подход | 3 пара | 14:15-15:45 | Грани гексафлекса «принятия» и «наблюдающего я»/ «self-как-контекст» при работе с РПП |
| 11 февраля 2023 | Развитие навыков психологической гибкости при работе с РПП. Техники CFT, усиливающие АСТ подход | 4 пара | 16:00-17:30 | Техники CFT, усиливающие АСТ подход при работе с РПП |
| 12 февраля 2023 | АСТ и образ тела. «Правило трех». Основы КПТ при РПП | 1 пара | 10:00-11:30 | Тактика и методы АСТ с нарушением восприятия образа тела |
| 12 февраля 2023 | АСТ и образ тела. «Правило трех». Основы КПТ при РПП | 2 пара | 11:45-13:15 | Коррекция расстройств пищевого поведения «Правило трех». Протокол |
| 12 февраля 2023 | АСТ и образ тела. «Правило трех». Основы КПТ при РПП | 3 пара | 14:15-15:45 | Основы когнитивно-поведенческой терапии РПП |
| 12 февраля 2023 | АСТ и образ тела. «Правило трех». Основы КПТ при РПП | 4 пара | 16:00-17:30 | Работа с кейсами. Ответы на вопросы. Подведение итогов программы |
КУРС ПРОВОДЯТ:
Яковлев Вячеслав Вячеславович
Клинический психолог, врач, когнитивно-поведенческий, ОРКТ, ACT, FACT-терапевт.
Член ассоциаций: Когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) European Association for Behavioural and Cognitive Therapies (EABCT) Association for Contextual Behavioral Science (ACBS).
Большой опыт работы бизнес-тренером в крупных компаниях, в том числе Apple, Global point, Gagarin Group, также опыт личного коучинга и психотерапии персонала и команд.
Свашенко Гелена Геннадьевна
Клинический психолог. КПТ, ACT, DBT терапевт. Постоянная ведущая тренинга навыков DBT.
Член ассоциаций: Когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП), Association for Contextual Behavioral Science (ACBS). Последнее время активно работает с пограничным расстройством личности, суицидальным и само повреждающим поведением, расстройствами пищевого поведения, эмоциональной дизрегуляцией и т.д.
Ранее большой опыт развития, психотерапии и коучинга команд в крупных корпорациях (Danone, Fazer и др.).
Клинический психолог, врач, когнитивно-поведенческий, ОРКТ, ACT, FACT-терапевт.
Член ассоциаций: Когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) European Association for Behavioural and Cognitive Therapies (EABCT) Association for Contextual Behavioral Science (ACBS).
Большой опыт работы бизнес-тренером в крупных компаниях, в том числе Apple, Global point, Gagarin Group, также опыт личного коучинга и психотерапии персонала и команд.
Свашенко Гелена Геннадьевна
Клинический психолог. КПТ, ACT, DBT терапевт. Постоянная ведущая тренинга навыков DBT.
Член ассоциаций: Когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП), Association for Contextual Behavioral Science (ACBS). Последнее время активно работает с пограничным расстройством личности, суицидальным и само повреждающим поведением, расстройствами пищевого поведения, эмоциональной дизрегуляцией и т.д.
Ранее большой опыт развития, психотерапии и коучинга команд в крупных корпорациях (Danone, Fazer и др.).
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ:
1. Основы ACT подхода (трансдиагностическая модель психологической гибкости (шесть основных процессов ACT: принятие, выбор ценностей, присутствие в моменте, мотивированное поведение, селф-как-контекст, когнитивное распутывание);
2. Развитие РПП в концепции АСТ;
3. Концепцию эмоционального контроля и эксперенциального избегания, и их роль в поддержании ключевых симптомов РПП (ограничения в питании, компульсивное переедание, компенсаторные стратегии, проверки тела);
4. Доказательная база ACT для РПП;
5. Создание контекста изменений – креативная безнадежность. Этапы и последовательность действий.
6. Концептуализация случая РПП;
7. Развитие и обучение психологической гибкости клиентов с РПП:
· методам осознанности (контакт с настоящим моментом, практики mindfulness, травма-информированные практики);
· когнитивного распутывания (перфекционисткие мысли, долженствование);
· принятия (работа с высоким избеганием переживаний, развитие толерантности к стыду и др. сложным эмоциям, работа с перфекционизмом по поводу тела);
· наблюдающего я (я как основа для формирования адекватного образа тела) ценности (прояснение, контакт с ценностями и отслеживание последующих изменений);
· формированию действий, основанных на ценностях (обязательства – снижение диетических ограничений);
8. Техники CFT, усиливающие АСТ подход при работе с РПП.
9. Тактика и методы АСТ с нарушением восприятия образа тела.
2. Развитие РПП в концепции АСТ;
3. Концепцию эмоционального контроля и эксперенциального избегания, и их роль в поддержании ключевых симптомов РПП (ограничения в питании, компульсивное переедание, компенсаторные стратегии, проверки тела);
4. Доказательная база ACT для РПП;
5. Создание контекста изменений – креативная безнадежность. Этапы и последовательность действий.
6. Концептуализация случая РПП;
7. Развитие и обучение психологической гибкости клиентов с РПП:
· методам осознанности (контакт с настоящим моментом, практики mindfulness, травма-информированные практики);
· когнитивного распутывания (перфекционисткие мысли, долженствование);
· принятия (работа с высоким избеганием переживаний, развитие толерантности к стыду и др. сложным эмоциям, работа с перфекционизмом по поводу тела);
· наблюдающего я (я как основа для формирования адекватного образа тела) ценности (прояснение, контакт с ценностями и отслеживание последующих изменений);
· формированию действий, основанных на ценностях (обязательства – снижение диетических ограничений);
8. Техники CFT, усиливающие АСТ подход при работе с РПП.
9. Тактика и методы АСТ с нарушением восприятия образа тела.
ОСОБЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПРОГРАММЫ
КОРРЕКЦИЯ РАССТРОЙСТВ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ. «ПРАВИЛО ТРЕХ»:
1. Краткая диагностика видов расстройств РПП
2. Диагностическое интервью
3. Цели терапии и мотивация и психообразование клиента
4. Протокол «Правило трех» (особенности при булимии, анорексии и компульсивном переедании)
5. Восстановление питания (работа с дневником питания)
ОСНОВЫ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ РПП:
Международные руководства по лечению РПП рекомендуют когнитивно-поведенческую психотерапию, как терапию первого выбора, с доказанной эффективностью. Оная направлена на изменение ригидных мыслей, убеждений и болезненного поведения, влияющих на появление и поддержание симптомов.
1. Доказательная база.
2. Концептуализация кейса РПП в КПТ.
3. Основная тактика и приемы КПТ в работе с РПП.
· Экспозиция
· поведенческий эксперимент
· когнитивное реструктурирование
4. Завершение терапии. План мониторинга поведения для закрепления ремиссии и профилактики рецидива.
1. Краткая диагностика видов расстройств РПП
2. Диагностическое интервью
3. Цели терапии и мотивация и психообразование клиента
4. Протокол «Правило трех» (особенности при булимии, анорексии и компульсивном переедании)
5. Восстановление питания (работа с дневником питания)
ОСНОВЫ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ РПП:
Международные руководства по лечению РПП рекомендуют когнитивно-поведенческую психотерапию, как терапию первого выбора, с доказанной эффективностью. Оная направлена на изменение ригидных мыслей, убеждений и болезненного поведения, влияющих на появление и поддержание симптомов.
1. Доказательная база.
2. Концептуализация кейса РПП в КПТ.
3. Основная тактика и приемы КПТ в работе с РПП.
· Экспозиция
· поведенческий эксперимент
· когнитивное реструктурирование
4. Завершение терапии. План мониторинга поведения для закрепления ремиссии и профилактики рецидива.
По окончании обучения студенты получают удостоверение о повышении квалификации установленного законодательством образца с внесением в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
Отзывы и комментарии
войдите, чтобы комментировать
