В современном мире тема суицидального и самоповреждающего поведения встает всё более остро из-за различных трудностей, с которыми человек не всегда может справиться самостоятельно.
В современном мире тема суицидального и самоповреждающего поведения встает всё более остро из-за различных трудностей, с которыми человек не всегда может справиться самостоятельно. К суицидальному поведению может привести крупное эмоциональное потрясение или цепь мелких травмирующих переживаний, которые постепенно накапливаются: межличностные конфликты, состояние здоровья, материально-бытовые трудности, одиночество, семейные конфликты, чувство собственной незначимости и др.
Отдельными социально и практически значимыми темами выступают темы детского и подросткового суицида, хелфхарм у подростков, а также техники оказания экстренной психологической помощи в ситуациях, когда кризис находится в наиболее острой фазе. Консультанту важно объективно оценивать свою готовность к такой работе, а также понимать на какие «здоровые» части личности клиента и пациента допустимо опираться в работе.
В программе будут представлены различные теории и подходы в работе с суицидальным и самоповреждающим поведением, однако основной «упор» будет сделан на достижения КПТ и методов, которые развивали и углубляли это направление, в частности разрабатывая специальные подходы и протоколы именно для указанной категории пациентов.
Благодаря образовательной программе вы расширите представления о современной терапии суицидального и самоповреждающего поведения, освоите техники психотерапевтических инструментов, что позволит грамотно оказывать помощь данной группе людей, активизировать ресурсы для преодоления суицидальных мыслей и намерений, научитесь работать с родственниками, пережившими суицидальные попытки близких.
Пара 2 - Эпидемиология, клинические, психологические и социо-экономические данные по суицидальному и самоповреждающему поведению.
Пара 3 - Факторы риска и предпосылки суицидального поведения. Триггеры суицидального поведения. Детский и подростковый суицид и самоповреждения.
Пара 4 - Концепции суицидального поведения:
- А. Г. Амбрумовой, Модель стресс-диатеза (J.John Mann, 1998),
- Трехфазная модель суицидального поведения О'Коннора,
- Метакогнитивная концепция депрессии A. Wells, Интрапсихические экзистенциальные конфликты (Ялом И., Бурлачук Л.),
- Когнитивная триада Бека,
- Депрессивная триада Э. Крепелина,
- Соматовегетативная триада В.П. Протопова,
- Интеграция концептуальных моделей самоубийства с теорий флюидной уязвимости.
Ruminative Response Scale RRS валидация Пуговкина, Сыроквашнина, Истомина, Холмогорова,
Шкала суицидальных интенций А.Бека,
Шкала Гамильтона (HAMD),
Госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS),
Шкала самооценки депрессии Цунга,
Шкала Монтгомери, Асберг для оценки депрессии,
Шкала депрессии Бека,
Шкала безнадежности Бека,
Шкала суицидальных мыслей Бека,
Шкала тревоги Бека,
Шкала дисфункциональных отношений Вейсмана Бека,
Опросник суицидального риска в модификации Т.Н. Разуваевой,
непереведенные на русский язык шкалы и опросники.
2 Пара - Когнитивная концептуализация при суициде. Общий подход к терапии суицидального поведения.
3 Пара - Когнитивно-поведенческая терапию (ККПТ) для предотвращения самоубийства (Дж. Брайан Крейг). Диалектико-поведенческий терапия (ДПТ) (М. Линехан).
4 Пара - Работа с родственниками, пережившими суицидальные попытки близких.
2 Пара: Основные правила поведения с человеком, недавно предпринявшим суицидальную попытку.
3 Пара: Тактика оказания помощи при суицидальном поведении, выбор допустимых фраз и высказываний.
4 Пара: Возможные ошибки при оказании экстренной психологической помощи при суициде.
2 Пара: Адаптационные резервы человека как ресурс в оказании помощи.
3 Пара: Основные принципы и стратегии оказания кризисной помощи.
4 Пара: Когнитивные искажения, препятствующие оказанию кризисной помощи. Требования к подготовке специалиста в кризисной помощи.
- Институт Бека (Филадельфия, США);
- ДБТ-Россия (Институт Линехан) (г. Москва, Россия, Сиэттл, США)
- Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского (г. Санкт-Петербург, Россия);
- Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии (г. Санкт-Петербург, Россия);
- Институт практической психологии «Иматон» (г. Санкт-Петербург, Россия);
- Центр психологического образования (г. Москва, Россия).
