Дорогие друзья, приглашаем вас на практикоориентированный цикл «Клиническая гипнотерапия: Введение в гипнотерапию. Гипнотерапия при лечении расстройств адаптации»! Это первый модуль программы, которая рассматривает различные аспекты клинического гипноза.

Дорогие друзья, приглашаем вас на практикоориентированный цикл «Клиническая гипнотерапия: Введение в гипнотерапию. Гипнотерапия при лечении расстройств адаптации»!  Это первый модуль программы, которая рассматривает различные аспекты клинического гипноза.

С темой гипноза связано много мифов. Например, миф, созданный фильмами и придающий ему ореол всемогущества и магический статус, когда по щелчку пальцев гипнотизера человек ожидает глубоких изменений при отсутствии каких-либо собственных усилий. Или противоположный ему миф, когда человек убежден, что гипноза не существует и он ему не поддается. В первом случае нам необходимо развенчивать предрассудки о магическом, волшебном превращении и рассказывать, что гипноз — это, прежде всего, самогипноз и человеку предстоит много работать самостоятельно. А во втором, что в гипнотическом состоянии бывает каждый человек — например, во время поездки в поезде, на автомобиле или при прослушивании нудной лекции. В эти моменты мы находимся в таком состоянии, в котором с нами происходит определенное изменение, редактирование нашего опыта.

Сегодня клинический гипноз выходит, наконец, из облака предрассудков, забытья и пренебрежения, которыми он был окружен последние 20 лет в нашей стране.

В ходе обучения мы разберем все основные понятия; юридические основы гипнотерапии; компетенции гипнотизера; построение первичного контакта; наведение гипноза; разбор нюансов техники; оценка глубины гипнотического состояния клиента и пр.

Расписание занятий

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

Компетентностные преподаватели:

Острун Андрей Борисович: врач-психиатр, практикующий гипнотерапевт (стаж работы 18 лет), психотерапевт, клинический психолог.

Минникаева Наталья Викторовна: психолог, телесный и трансовый психотерапевт, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая учебной частью Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского.

Бубнова Ирина Викторовна: медицинский (клинический) психолог, руководитель отделения медицинской (клинической) психологии и лаборатории клинической психотерапии Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского.

Печерская Олеся: Клинический (медицинский) психолог. Более 10 лет работала психологом экстренной психологической помощи в системе МЧС России. методист компетентностного преподавания в институте им. Б.Д. Карвасарского

Как проходит обучение

Каждый модуль программы «Клиническая гипнотерапия», помимо традиционного лекционного формата содержит образовательную модель «теория - обучение - практика», которая представляет из себя следующее:

Теория. Вначале преподаватель дает объяснения, как работает, что и почему. Мы разбираем различные нюансы, потому что при точном понимании механизма действия, инструменты можно использовать максимально эффективно и свободно менять их под себя. 

Демонстрация. После теоретической части преподаватель показывает на  ком-то из участников, как это происходит, чтобы можно было увидеть опорную модель, как это происходит. 

. Далее следует применение знаний сегодняшнего дня и отработка навыков в паре. Преподаватель выступает наблюдателем, дает комментарии, поправляет, показывает — как может быть лучше для данных конкретных людей, с учетом их особенностей. 

Получаемые теоретические знания:

• Понятие гипноза, транса и измененного состояния сознания. 
• Юридические аспекты применения гипноза и гипнотерапии. 
• Показания и противопоказания к гипнозу и гипнотерапии.
• Нейро- и психофизиологические  обоснования состояния гипноза.
• Компетенции гипнотерапевта. 
• Построение первичного контакта при работе в гипнозе. 
• Создание контекста, Ролевая позиция. 
• Мотивация как фактор успешности сеанса гипноза. Прояснение и формирование запроса.
• Методы углубления гипнотического состояния.
• Понимание невроза с позиции Петербургской (Ленинградской) школы психотерапии. Представление о неврозогенезе.
• Особенности работы гипнотерапевта с пациентом с неврозом, с расстройством адаптации.

Практические занятия программы:

• Работа с предубеждениями (теория, демонстрация, практика).
• Гипнотические индукции и наведение гипноза. Индукция Элмана – демонстрация и подробный разбор нюансов техники (теория, демонстрация и практика).
• Отработка гипнотической индукции в учебных тройках (гипнотерапевт-клиент-супервизор) с ратификацией признаков транса, гипноза.
• Отработка гипнотической индукции в учебных парах (гипнотерапевт – пациент).
• Отработка техник гипнотерапии работы с расстройством адаптации.

Каждый участник после прохождения обучения создаст собственную модель психотерапии, изучив разные направления. В отличие от многих других курсов, у нас эти направления не противопоставляются, а могут быть успешно интегрированы в одной обучающей программе. Мы исходим из того, что «гипноз един» как явление, а противоречия создают люди. Каждый сможет создать и понять свою уникальность. Слушатели программы приобретают стойкие и уверенные навыки гипнотизации и погружения в транс.

Курс рассчитан на людей с психологическим образованием, как с опытом, так и без него. Он позволяет построить практику гипнотерапии «с нуля» или встроить гипнотерапию в собственный метод работы, понять, где и как это работает. Слушатели приобретают стойкие и уверенные навыки гипнотизации и погружения в транс.

Компетенции, осваиваемые в ходе обучения:

• понимание роли и места гипнотерапии в лечении пациентов и помощи здоровым людям. Человек, который занимается психологическим консультированием, благодаря этому модулю поймет, как включить гипнотерапию в свою работу;
• навыки построения эффективного рабочего контакта конкретно для создания гипноза;
• навыки гипнотизации пациента;
• модель диагностики пациента по определенным критериям, которая позволит выявлять, что у человека «болит» и работать именно с этим местом, что даст более быстрый и более эффективный результат.