Психолог развития волевых качеств личности и реальных достижений, которые становятся возможными благодаря такому развитию. Имеет собственные научные достижения в области психологии развития.

Психолог развития волевых качеств личности и реальных достижений, которые становятся возможными благодаря такому развитию. Имеет собственные научные достижения в области психологии развития.

Елена Борисова известна по собственным научным разработкам:

1. концепции спирального развития психики, которая получила практическое применение в Курсе в новую жизнь - для сильных потенциальных людей, застрявших в путах долженствования, вины, самоедства, неуверенности и непонимания, что с ними происходит, и что происходит вокруг;
2. возрастной периодизации, которая реализована в курсах по грамотному развитию интеллекта (курс «Раннее развитие в домашних условиях без репетиторов и неразумных трат») и воспитанию личности (курс «Как воспитать волевые качества у ребенка в условиях дефицита времени и сил»).

Имеет множество благодарных отзывов и стремление повысить психологическую культуру в обществе за счет развивающего обучения.

Профессиональные принципы:

1. Принцип реальности. В противовес эзотерическим иллюзиям (обильной вселенной, денежным потокам, силе мысли, тансерфингу и пр.), которые не имеют к психологии никакого отношения. Чем прозрачнее и ближе видение человека к реальности - тем быстрее он идет к своему триумфу и больше получает от жизни. В то время, как полагание на силы внешние (небесные, космические и пр.) создает серьезные препятствия к развитию и благосостоянию.
2. Принцип развития.  Елена не работает с травмами, патологиями и пограничными состояниями. Ей нравится способствовать развитию и наблюдать сверхнормативные результаты.
3. Принцип деятельности.  А это о том, что психика формируется в деятельности (в самореализации, в бизнесе, по дороге к реальным достижениям), а не на кушетке.
4. Принцип самодетерминации. Профессиональная задача Елены - помочь человеку починить свою волю, чтобы он мог делать свои результаты сам, научить его решать свои задачи самостоятельно, без коучей и психологов. Выраженный акцент на само: самопроявлении, самооценке, самостоятельности, самоэффективности, самодетерминации, самореализации, самоактуализации.