Практикующий педагог-психолог, клинический психолог, магистр психологии, психотерапевт. Моя главная цель как специалиста – помочь людям посмотреть на себя с других точек, раскрыть свой потенциал, улучшить качество жизни. Я убеждена, что каждый человек имеет в себе неисчерпаемый потенциал для личностного роста и развития, и моя задача заключается в том, чтобы помочь клиенту раскрыть этот потенциал и достичь своих целей. Опыт работы в медицине и педагогике более 10 лет. Основные направления моей работы: ️Индивидуальное и групповое консультирование. Семейное консультирование. Помощь в решении трудных жизненных задач. Помощь в осознании своих потребностей и желаний (в профессии, самореализации, творчестве и др.). Улучшение отношений в семье. Работа с эмоциональными проблемами (страхи, фобии, панические атаки, повышенная тревожность, агрессия, обиды, изоляция, ревность, зависть, конфликты, стрессы). Вопросы воспитания и развития детей. Кризисные состояния. Буду рада помочь!

        Имею награду – Благодарственное письмо. Министерство образования и науки Пермского края «Цент психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». Приказ от 14.03.2023 №26-01-16-12.

Награды за участие в конкурсах профессионального мастерства - Диплом лауреата Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде г. Москва – 2022.

Основной целью моей профессиональной деятельности является оказание своевременной, доступной и качественной психолого-педагогической помощи субъектам образовательного процесса в сложных, кризисных и экстренных ситуациях.

Поставленная цель достигается решением следующих профессиональных задач:

1. Оказание консультативной психологической помощи всем субъектам образовательного процесса по вопросам обучающихся оказавшихся трудных, кризисных и экстренных ситуациях;

2. Углубленная (фокусированная) диагностика и коррекция сложных кризисных состояний несовершеннолетних и их семей.

3. Сопровождение кризисных случаев и состояний несовершеннолетних и их семей;

4. Консультирование педагогов-психологов и социальных педагогов, для осуществления ими дальнейшего сопровождения обучающихся после получения психологического сопровождения в Центре.

5. Организация взаимодействия с субъектами профилактики для оказания всесторонней поддержке семьям, оказавшимся в сложных или кризисных ситуациях.

Практическая деятельность по решению данных задач реализуется в четырех направлениях: взаимодействие с обучающимися, с законными представителями, со специалистами образовательной организации, с субъектами профилактики.  

Основные темы, с которыми работаю в рамках индивидуального и группового консультирования законных представителей, обучающихся, специалистов образовательной организации, субъектов профилактики.

1. Жестокое обращение (побои, пренебрежение нуждами, оставление в опасности).

2. Работа с детьми и родителями причастных к СВО.

3. Групповые правонарушение (реализация программы по психологической коррекции несовершеннолетних входящих в состав грапп антиобщественной и противоправной направленности)

4. Противоправное поведение.

5. Клинические проявления различных нарушений у несовершеннолетних.

6. Суицидальная активность (самоповреждающее и суицидальное поведение)

7. Психолого-педагогическое обследование (реализация программы по результатам ППО).

8. Утрата.

9. Зависимое поведение.

При выборе технологий, методик и программ для решения профессиональных задач руководствуюсь принципами научности, целесообразности и системности. Использую апробированные программы и методики, а адаптирую их элементы под конкретные профессиональные задачи и участвую в создании авторских рабочих программ.

Основные технологии, используемые в профессиональной деятельности:

Информационно-коммуникационные: проведения видеоконференций («Родительский час» в формате беседы), сбор обратной связи (проведение рефлексии, проведение мониторинга по результатам работы), а также производство печатных материалов («Книга рецептов для родителей»).

Интерактивные и игровые: фронтальная и групповая дискуссия; круглый стол; психологический тренинг («Я и жизнь», («Мои чувства и эмоции»), сказкотерапия; использование метафорических ассоциативных карт (МАК «Зонтики», «Кнуты и пряники», «Личные границы»»).

Здоровьесберегающие: арт-терапевтические технологии («Я настоящая, Я идеальная, Я с другими», «Рисунок эмоций»).

2021 год: «Верхнекамский технический институт» г. Соликамск, по программе «Кризисное психологическое консультирование» - 108 часов. 2021 год: ГБУ ПК «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», «Профилактика деструктивного поведения детей и подростков». 2021 год: ПрофАудитКонсалт г. Москва по программе «Технологии психологической помощи при суицидальном поведении» - 72 часа. 2021 год: ФГБУ «Российская академия образования» г. Москва, Психологическая профилактика и коррекция суицидального поведения детей и подростков с использованием ВЕБ-ресурсов"- 136 часов. 2021 год: ПрофАудитКонсалт по программе «Технологии и методы нейропсихологии» - 40 часов. 2021 год: Общество с ограниченной ответственностью научно-практический центр дополнительного профессионального образования «ЮНЕКОМС» г. Челябинск, Технологии организации психологической помощи несовершеннолетним специалистами ППМСП-центра – 36 часов. 2021 – ЧОУ ДПО «Высшая школа экспертизы и права» г. Москва, диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Педагог-психолог», по программе «Психологическая помощь детям и подросткам с суицидальным поведением». 2022 год – ООО «Институт Развития и Повышения Квалификации» г. Самара, по программе «Клинические проявления суицидальной активности у несовершеннолетних» - 72 часа.  2024 - ОАНО ВО «МИТУ» г. Москва, профессиональная переподготовка «Психотерапия» - 790 часов.